640 okunma

Özel eğitime muhtaç çocukların gelişimsel farklılıklarının doğası gereği gelişim alanlarının birinde veya birkaç alanında yaşıtlarına göre farklılıklar ,gerilikler olabilir.

Özel eğitime muhtaç çocukların gelişimsel farklılıklarının doğası gereği gelişim alanlarının birinde veya birkaç alanında yaşıtlarına göre farklılıklar ,gerilikler olabilir. Anne babaların özel bir çocuğa sahip olmanın getirdiği duygusal çöküntüler ve böyle özel bir çocuğa karşı nasıl davranacakları ne yapacakları yada ne yapmayacakları konusunda kafaları genel olarak karışiktır. Bazen de çocukların yaşamış olduğu bir yığın yaşamsal önem taşıyan cerrahiler sebebiyle çocuğunun diğer alanlardaki gelişimi için önem taşıyan diğer konuların ötelemek durumunda kalmaktadırlar. Gözlemlediğim ve ailelerden edindiğim bilgiler doğrultusunda ötelenen konulardan biri çocuklarına sınırlar belirlemek ,kurallar koymak konusunda olmaktadır. Az önce saydığım sebeplerden dolayı özel eğitime muhtaç çocukların ailelerinde sınırlar konusunda ki genel eğilimler ;

• Katı sınırlar
• Gevşek sınırlar
• Tutarsız sınırlar
• Dengeli sınırlar

Katı Sınırlar çizen aileler için şunu açıkça ifade etmek gerekir ki; bu çok da arzu ettiğimiz bir durum değildir.

Çok katı sınırlar çizen ailelerle konuştuğumuzda bize “çocuğunu disiplin ettiğini” ifade etmektedirler. Ancak disiplin dediğimizde aklımıza cezalandırma gelmemelidir. Cezalandırma istenmeyen davranışın önüne geçmez hatta çocuğu  davranışı yapma hususunda daha yetenekli kılar. Katı sınırların olduğu, cezanın temel disiplin yöntemi olarak kullanıldığı ailelerde çocuğun istenmeyen davranışı geçici olarak durdurulur ama bağımsız problem çözme, sorumluluk ve otokontrol /özdenetim alma sağlanamamış olur. Çünkü kararları ebeveynler verir, bütün güç ve kontrol onlardadır. Bu yaklaşım çocukların öğrenme fırsatlarını yok eder. Katı sınırlara örnek davranış; Oyuncaklarını toplamadığı için 1 hafta oyuncakları ile oynamama cezası

Yazının devamı için tıklayınız